美国论文数据库:阅读分析

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根据多洛雷斯,目前的教育系统提供了较小的机会,为孩子们在学校玩。以游戏为基础的课程提高了儿童的身心发展,使其更为活跃,而不仅仅是单纯的学术性的教育政策。在这篇文章中,作者介绍了游戏为基础的课程的有效性和教师和导演可以如何使一个更好的教育系统,以及有助于更多的孩子发展,通过发挥和发挥政策。
笔者认为,游戏政策可以被框架的教育系统的基础上,包括在课程中的游戏的定义。游戏的三个视角包括探索性、内在性、进化性和协同性,以及游戏的发展方向。
在探索性的发挥,它被认为是通过玩孩子探索周围的许多事情,它可以帮助他们开发的实际,社会和行为技能,这是一个很好的支持行为模式,即使在他们的未来。这种游戏方法可以帮助孩子减少焦虑的程度,因为他们沉迷于操纵对象,寻找玩具等。
戏剧创作中涉及的要素,往往包括在游戏中的进化和内在本质的类型。这个游戏的性质是开放式的,很难预测其性质,因为儿童更多的乐趣元素包含在这类游戏中。

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According to Dolores, the current education system provides lesser opportunities for children to play at schools. The play based curriculum enhances in both the mental and physical development of children and make them more active than a mere academic monotonous education policy. In this article, the authors describes about the effectiveness of play based curriculum for children and how teachers and directors can enable a better educational system as well as contribute to more child development through play and play policies.

The author believes that the play policy can be framed by educational systems based on the definition of play that is included in the curriculum. The three perspective of play include exploratory, intrinsic, evolutionary and synergistic nature and the developmental aspects of play.

In the exploratory nature of play, it is argued that the through playing children explore many things around them and it helps them to develop the practical, social and behavioral skills in them, which is a good supporting behavioral pattern even in their future. This play method helps the kid to reduce their anxiety levels as they indulge in manipulating objects, searching for toys etc.

The element of creativity involved in the play is often included in the type of evolutionary and intrinsic nature of play. This play nature is open ended and it is difficult to predict its nature as children as more of fun element is included in this type of play.

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